Com a obra Lexicografia Pedagógica: caminhos teóricos e aplicados, podemos encontrar algumas respostas possíveis à pergunta: “”Para que mais um livro com reflexões teórico-metodológicas acerca da Lexicografia Pedagógica?”” Por um lado, aqueles que veem o dicionário como “”um depósito estático de palavras”” podem responder algo como “”para nada””, haja vista ser, na opinião deles, o “”dicionário um objeto datado e obsoleto””. Por outro, considerando que o simples fato de ser possível reunir pesquisadores de diferentes regiões e orientações epistemológicas em um livro sobre essa temática já ratifica a relevância dessa área do conhecimento e de seus objetos: a Lexicografia Pedagógica e os diferentes tipos de Dicionários Pedagógicos, respectivamente, cujos conceitos são bastante operacionais e produtivos no século XXI. Nesse cenário, esperamos que as reflexões e respostas apresentadas e/ou possíveis à pergunta norteadora supramencionada instiguem novos questionamentos, assim como direcionem novas