Este livro constitui um mosaico de relatos de experiências curriculares realizadas por alguns docentes, de apenas três universidades, que tiveram a generosidade profissional de colaborar com o Projecto Glocademics financiado pela Comissão Europeia (2014-2017). O objectivo principal deste projecto, que incluiu um estudo de 2 anos no Brasil, foi analisar o plurilinguismo e o intercâmbio epistemológico intercultural entre pesquisadores brasileiros, das áreas das Ciências Sociais e Humanas e das Ciências da Vida, e os seus pares europeus e latino-americanos. Este livro resulta de um estudo prévio sobre o ensino de algumas línguas no ensino superior nessas três universidades para contextualizar o estudo de base com as equipas de pesquisa. Este estudo prévio buscava encontrar um suporte teórico-prático para uma nova terminologia proposta para este projecto – ””línguas glocais”” – que oferecesse exemplos de perspectivas curriculares e de planeamentos pedagógicos que inspirassem a percepçã