ESCREVI ESTE TEXTO PARA CONVERSAR COM OUTROS ENGENHEIROS SOBRE O USO DE METODOLOGIAS ATIVAS DE ENSINO E APRENDIZACEM NO ENSINO DE DISCIPLINAS DE ENGENHARIA.

Neste contexto, abordo duas metodologias, a sala de aula invertida e o uso do lúdico, trazendo ideias, sugestões, mostrando que é possível mudar ? ritmo das aulas de engenharia sem comprometer a formação dos estudantes. Aliás, muito pelo contrário, é possível que eles tenham melhores rendimentos, que aprendam mais, se nos aproximarmos maisde sua “”linguagem””. Apresento algumas vivências que experimentei, apontando ? que foi bem e ? que não foi tão bem assim, na tentativa de mostrar a outros professores engenheiros que existem alternativas para além do modelo em que fomos ensinados.

Otexto está divido em três grandes partes: conto a minha história, minha formação e trajetória acadêmica, esclarecendo que não sou pedagoga e não tenho a pretensão de escrever nessa área, e o que me levou a escrever este livro; depois apresento um ref